Математика в Clarity School: об особенностях преподавания и интересе детей к предмету

В Clarity School мы изучаем математику по методике Петерсон, которой наш педагог Анна Ринкман лично обучалась у Людмилы Георгиевны.

Мы поговорили с Анной об особенностях и преимуществах программы.

«Думаю, что одна из главных особенностей программы — это отсутствие стресса при обучении в любом классе начальной или старшей школы.

Стресса нет за счёт того, что методика, как любит сравнивать сама автор, похожа на слоёный пирог: любая новая тема повторяется раз за разом на следующих этапах.

И если ребёнок не понял тему сейчас, он обязательно поймёт её позже. Даже те ученики, которым сложно дается математика, могут, например, не взять самые трудные вычисления по новой теме, но они обязательно поймут её суть и как с ней можно работать.

За время моей работы (более 30 лет) у меня были самые разные ученики, в том числе нерусскоязычные. И хотя родители сначала переживали, что ребёнок «не потянет», дети шли по программе замечательно.

Для сильных учеников в программе, построенной по такому принципу, тоже есть преимущество — они могут ещё больше брать от уроков и ещё больше развиваться.

И так получается, что программа подходит детям разного уровня подготовки даже в одном классе.

Программа даёт очень сильную базу знаний.

Иногда родители пугаются, когда открывают учебник и видят очень большой объем заданий. Но здесь нет задачи выполнить всё, чтобы до тебя «что-то дошло», как по базовой школьной программе. Абсолютно нет.

Здесь всегда есть возможность выбрать, как у учителя, так и у ученика. И когда ребёнок сам выбирает задание, которое ему по силам, и справляется с ним, его самооценка поднимается и он уже знает: «Так, это я умею, а над этим мне надо поработать». Ребёнок сам может планировать, над чем ему работать дальше. И при этом работать с удовольствием.

У меня не всегда были гимназические классы, были и обыкновенные. Хотя в начале преподавания мне и самой было не просто, но каждый год я проходила обучение у Людмилы Григорьевны, и время показало, что по этой программе все дети взяли базу. А те, кто посильнее, пошли ещё дальше и математика у них в средней школе просто процветала.

Приведу ещё пример на личном опыте. Мой сын, который окончил 4 класса по программе Петерсон, в 5 классе португальской школы разводил руками, говоря, что ему вообще не надо напрягаться. Так же легко с этой базой ему было в 6 классе. И сейчас, в 7-ом, он идет увереннее одноклассников.

Обучение по программе Петерсон, конечно, может продолжаться и в средней, и в старшей школе. Но даже если программа меняется, у детей нет ни сложностей, ни пробелов. Наоборот, у них будет вот этот заряд интереса к предмету, который даст преимущество в любой программе.

Ещё очень-очень важный момент в этой программе — это интерес учеников.

Если программа слишком лёгкая, детям бывает скучновато. Но они точно не будут зевать на уроках, если есть интерес и азарт в глазах. Здесь есть задания различного типа, логические и геометрические задачи. И есть много заглядывания вперед. Когда дети в первом классе могут не только сложить 1+1, но и сложить 100+100 и 1000+1000, у них горят глаза от того, что они они умеют решать такие сложные примеры.

В этом году у нас появились новые ученики в каждом классе, от 1 до 4, которые не обучались по этой программе. И некоторые дети постарше, которые до этого обучались в международных школах, не имели нужной базы.

И если в сентябре родители ещё переживали, то сейчас они с восторгом говорят о том, какая у нас сильная программа. И детей не пугают новые задачи, они с легкостью с этим справляются. Конечно, есть задачи, над которыми еще надо продолжать работать. Но регулярное повторение в течение учебного года точно поможет их освоить.

Если резюмировать, методика Петерсон подходит для детей разного уровня подготовки, закладывает сильный фундамент и помогает развивать искренний интерес к предмету».